2018年12月14日，崇州市融合教育教学研讨活动在崇州市廖家小学举行，作为联盟合作关系的温江区特殊教育学校受邀参与本次研讨活动，徐秋玲副校长带领舒秀蓉、柏新秋、曲赛楠老师参与研讨。崇州市教育局基础教育科何林副科长、崇州市教育研究培训中心副主任王智勇、崇州市特殊教育学校李平川校长、崇州市各普通学校特殊教育资源教室分管行政及骨干教师出席本次研讨活动。
崇州市举办此次融合教育研讨活动，其目的是扎实推进崇州市融合教育工作，研讨随班就读教学方法。融合教育的核心就是要为每个学生提供合适的教育，使特殊学生的教育最大程度地融入普通教育，那么在基础教育阶段，如何最大程度将特殊教育和普通教育相融合？在融合过程中，存在哪些困难？如何化解这些困难？所有这些都是我们要共同探讨的问题。
首先，由崇州市廖家小学姚敏老师、崇州市崇平小学祝丽蓉老师展示了2节随班就读数学观摩课例——《货比三家》和《买文具》，两个班级中均有随班就读学生1~2名。课例观摩结束后，进入说课环节，两位上课教师将自己对教材独特的理解和思考进行了详细的阐述。紧接着，开展评课活动。崇州市教育研究培训中心副主任王智勇就此次融合教育教学研讨活动的目的意义作了详细讲解；温江区特殊教育学校、崇州市特殊教育学校教师代表先后作了专业的点评。温江区特殊教育学校柏新秋老师点评到：“随班就读学生为学困生，本班教师将学生座位调至教室右前方的位置，方便师生互动与生生互动；在目标设置上，随班就读学生的目标设计从教案中可以清楚地看出差异性与层次性；在教学活动中，随班就读学生同全班学生一样，在各教学环节都能积极参与；在小组学习中，以实际的生活经验购买东西为情境，随班就读学生也能参与活动。整堂课我们真正看到了‘我们不一样，但是我们都一样’。”
姚敏老师与随班就读学生互动
祝丽蓉老师展示数学课例《文具店》
柏新秋老师就课例进行点评
崇州市特殊教育学校张云凤老师就展示的两节课例给予了指导性的意见。崇州市特殊教育学校李平川校长也对两节课例作了中肯评价。李校长指出：“在开展融合教育的课堂教学中，要正确处理好八个字，即‘平等、尊重、和谐、共进’。在开展融合教育的课堂教学中，要给予特殊学生充分参与的机会，实施差异教学，只有照顾到学生的差异，才能真正做到面向全体。”
会议最后，崇州市教育局基础教育科何林副科长对崇州市融合教育的发展现状作了汇报，并对本次研讨活动作总结。他讲到：“2018年，崇州市共有残疾儿童265人，入学人数256人，入学率达到96.6％。在未来，将继续推动融合教育的发展，面向全体，关注个别，真正做到‘全覆盖，零拒绝’，特殊孩子一个都不能少。”
本次研讨活动共同探讨了融合教育课题中如何为每个学生提供合适的教育，实施差异教学，满足学生自主学习的不同需要，促进学生有效学习，从而实现教学功能上的“融合”。同时，这也是圈层融合中第一次与普通学校开展融合教育教学研讨活动，期待温江、崇州两地特殊教育能共荣共生，普特携手，共话融合，为提升区域特殊教育质量贡献力量。